Výklad nového pojmu souvisejícího s vývojem internetu, s nímž přišel známý kanadsko-britský blogger, novinář a spisovatel science fiction Cory Doctorow.
Konkrétní doporučení, jak realizovat koncepční implementaci generativní umělé inteligence ve škole, která vycházejí ze zkušeností autora.
Žáci se nejprve seznámí se základními doporučeními pro fotografování mobilním telefonem. Dále sbírají data a tvoří vlastní fotodokumentaci během exkurzního či projektového dne na zadané téma.
Bill Manchester nechává žáky, aby místo konzumace cizího obsahu vytvářeli svá vlastní videa. V daných multimediálních projektech pak zastává roli facilitátora.
Výuková hodina je zaměřena na opakování a shrnutí/ucelení poznatků o tématu nástupu totalitních režimů v Evropě v meziválečném období a jejich společných a odlišných znaků.
Zpráva o činnosti zajímavé finské neziskovky, která komplexně zpracovává informace o existujících světových inovacích vzdělávání.
Vzdělávací blok sedmi videí má za cíl seznámit žáky s magnetismem jako vědním oborem a jeho významem pro každodenní život.
Aktivita cílí na tvorbu on-line křížovek bez tajenky, s hlavním oborovým cílem zopakovat a prověřit znalost chemické terminologie a správných formulací chemických pojmů.
Generativní AI nejen pomáhá učitelům vést žáky k aktivnímu učení. Může jim též pomoci zlepšit a posunout jejich vztahy se žáky.
Žáci analyzují digitalizované stránky a iluminace Jenského kodexu a společně ve sdíleném online prostředí popisují husitskou kritiku církve, tehdejších společenských poměrů a oslavu husitských ideálů.
Hravou a tvořivou formou odhalují žáci podmínky života dělníků během 19. st., tedy v době průmyslové revoluce.
Zpráva o novém Akčním plánu rozvoje vzdělávacích technologií amerického federálního ministerstva školství.
V aktivitě je žáci vyhledávají, popisují a vyvozují důsledky třicetileté války, zároveň se učí své odpovědi opírat o konkrétní historické prameny.
Aktivita obsahuje úlohu, ve které žáci provádějí přesnou počítačovou konstrukci na základě využití známých množin bodů, ověřují její správnost, modelují speciální případy trojúhelníků a odkrývají digitální záznam postupu konstrukce.
Žáci se seznámí s nástrahami a pastmi informací prezentovaných na internetu a naučí se je překonávat pomocí ověřování faktů a laterálního čtení.
Pomocí aktivity se žáci seznámí s principem práce procesoru s časovými údaji a vyzkouší si jejich využití na jednoduchých praktických příkladech.
Na Metodickém portálu RVP.CZ vám přinášíme nabídku všech webinářů pořádaných NPI. Věříme, že si vyberete.
Nabídka webinářů
